大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于装修影响风格的因素分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍装修影响风格的因素分析的解答，让我们一起看看吧。
你认为教师风格的形成，主要受哪些因素的影响，请结合实例分析？
我认为教师的风格的形成是一个渐进的过程，主要和以下因素有关系：
1.教师自身的性格
这个想必大家也能想明自，比如你是一个性恪内敛的老师，教学风格肯定是严肃稳重的，甚至课堂上也是不苟言笑的。性格外向的老师，总是课上课下更容易拉近与学生的距离，课堂上给学生学生的压力可能会少一些。如果是幽默风趣的老师更是受学生欢迎了，但是也是要张驰有度的。
2.教师所担任的学科
每门学科都有特点，虽然说教无定法，但是受学科影响教师的教学风格在长期的教学中或主动或被动地在微调中，直到与所授学科达到和谐并相互促进，教学才有效果。比如，你是音乐老师，你性格再内敛，你最后还得是情感型的教学风格吧，要不你怎么用你的课去感染学生，让他去感悟音乐的美呢？再比如，你是高三数学老师，你的教学风格必然是理智型与技巧型混搭风格的了，学科特点和受众群特点决定了你课堂上必须论证严谨，虽不苟言笑，但却能激发学生对知识的透彻理解的欲望。
当然，教师的教学风格除了受以上两点因素的影响外，还与教师的年龄阶段，所处的教学环境等诸多因素有关系。
教师风格的形成跟个人爱好、兴趣有关系。比如原来我的一位老师喜欢诗歌，他经常用诗歌提醒犯错的同学，有位男同学上课瞌睡正栽嘴，老师就用了:“最是那一低头的温柔，像水莲花不胜凉风的娇羞。”听过老师的这句赞扬，这位同学也不瞌睡了，也调节了课堂气氛。老师给学生的不是那一课讲的多精彩，而是正确看待事物的方法和怎样做好一个人。
决定艺术发展的三大因素？
一是经济基础,二是上层建筑.当然起关键作用的是经济基础.如果经济基础与上层建筑能够协调和谐地发展,那就会共同促进人类历史的发展,反之,则会阻碍历史的进程.人类艺术作为人类精神文化的产物,要与历史的各个环节相一一致,相协调,这样人类艺术就会在人类历史的长河得到长足健康的发展.否则,二者就会相互抵触,相互阻滞.但是，经济对于艺术的这种作用并不是直接的，而是往往要经过一些中介环节。其中包括政治的、社会的、制度的等各方面的因素。
1、艺术的发展也要受到经济的制约和影响。以生产劳动为中心的人们的经济活动是推动艺术发展的根本原因。
2、经济对于艺术的作用并不是直接的，而是借助了政治的、社会的、制度的等各方面的因素使艺术又对经济基础施加影响。
3、艺术的发展与经济的发展并不总是同步的，有时艺术的发展显得快些，有时显得慢些，有时甚至与经济呈反方向发展。
4、经济的繁盛，社会生活的稳定，当然有利于艺术的发展，可以为艺术生产提供更雄厚的物质基础，创造良好的艺术创作与消费环境。
关于艺术发展的观点：
其一艺术发展是“草创——繁荣——衰亡”的必然规律；
其二是艺术发展是“否定之否定”；
其三认为“两极之间的变化”是艺术发展的必然规律等等。
艺术发展的规律主要包括两个方面，一是自律性；而是他律性。
他律性主要指外在因素对艺术发展的影响，主要包括几个方面：1、经济是艺术发展的决定力量和终极原因；（经济决定艺术的发生、艺术的性质、艺术的发展等等）；2、政治对艺术发展具有直接的、重大的、深刻的影响；3、宗教对艺术发展的影响；4、道德给艺术发展以巨大的影响；5、哲学对艺术的影响等。
自律性就是艺术自身发展的规律，包括几个方面：1、历史继承性是艺术发展的普遍规律（包括内容、方法、形式的继承）；2、艺术发展具有历史继承性的原因；3、继承艺术遗产的原则，“取其精华去其糟粕”；4、艺术继承的条件和类型（同一风格渐进延续继承，不同风格断裂式继承）；5、革新是艺术发展的必然规律；6、艺术发展过程中革新与继承的关系等。
到此，以上就是小编对于装修影响风格的因素分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于装修影响风格的因素分析的2点解答对大家有用。
