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对于孩子的成绩作为家长应当怎么样去对待？
谢谢邀请。谈一下“土味育儿经”个人体会。
关心孩子学习成绩的背后，更应该关心孩子的学习态度；
与其叨叨孩子的考试成绩，不如反思家长自身的家庭教育理念和方法。
同样是付出那么多的时间和精力，有的孩子考试成绩非常优秀，有的孩子成绩一般，那么如果孩子考试成绩一般，家长就要想了：我家孩子智商也不差，为什么同样的努力成绩却落后那么多呢？孩子努力了吗？孩子的劲儿用对了吗？所以父母关心孩子学习成绩的背后，其实是关心孩子的学习态度。
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一般来说孩子的考试成绩的高低同试卷的难易程度、孩子的能力、以及其他一些外在因素有关，家长要理性看待。
比如有的家长喜欢给孩子设定一个最低成绩线：考试必须达到95分甚至更高。以此来***孩子发奋向上。在小学一二年级达到95分以上是很容易的，满分也是常事。到了高年级，达到满分就比较困难了。
我是一位教师，也是一位家长，成绩这个话题对我来说更敏感。
我们都知道，在现行的成绩为王的教育评价导向下，谁敢在成绩面前耍脾气，使性子？成绩对家长重要，对学校重要，对老师重要，对孩子更重要。
但成绩在孩子成长中并不是最重要的，还有很多比成绩重要千倍万倍的东西更需要我们家长关注，比如：德行素养，强健体魄，健康心理，生命意识，情感意志，行为习惯、为人处世，待人接物等等...等等，这些才是支撑孩子人生道路的拐杖。
但在现行的教育评价下我们又不得不去直面成绩。
我一贯主张：“重成绩，但绝不‘唯’成绩”。特别是孩子在小学阶段，我们更不应该把关注点全部放在成绩上。孩子在小学阶段的功课只要落不下，基础落不下就不影响他后面的学习，成绩能保持在80分就属于正常，不必苛求一定要考90分以上，一定要争个什么名次。
作为家长，我们必须清楚，孩子在小学阶段除了成绩以外，有更多的东西需要我们去关注。真正的优秀一定是心怀远志，注重经历和过程，能扎实走好每一步，而不是只关注眼前的成绩。心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好。一是对学习不利；二是对保持不利。
我们家长必须明白，庸俗目标只能给孩子带来庸俗的***，不会产生持久和强大的内在动力。从小就追求成绩，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣。就像一个跳高运动员，如果在训练中，或赛场上不是把注意力集中在如何助跑、起跳、跃过横杆，而总是考虑场上观众如何看待他，这样反倒会影响他的成绩。
作为家长我们得让孩子知道，成绩的获得并不是家长逼迫的结果，学习是自己的事情，努力不努力，别人都没有办法代替。自觉、主动才是搞好学习提高成绩的前提条件。
之前我有这样一个学生。
小学六年级时学习成绩还算可以，数学90分左右。初一第一个学期期中考试考了88分。那个晚上依然记得很清楚，孩子过来写作业，我问成绩出来了吗，孩子说老师还没有公布，不过在网上应该可以查到，我在网上输入孩子的考号，当查到数学88分时，孩子绝望瘫坐在了地上。其实，我知道孩子这个成绩是孩子真实的反应，平常学习态度不端正，上课总是走神，而且情绪很容易波动影响学习。孩子之所以会有这么大的反应，主要还是之前的反差太大了，小学100分的题目90分，初一150分的题目，竟然才考了88分。另外，更主要的原因我想是孩子不知道怎么和妈妈交代，和孩子的妈妈很熟悉，了解到孩子的妈妈对于孩子的学习期望很高，而且自己也是一个很要强的人。
考了这些分，回到家可想而知家长肯定是批评的很厉害。不过还好，那次考试以后孩子学习态度认真一些了，1天，2天，3天，4天，5天，6天，7天，……慢慢的孩子又回到了之前的学习状态。
学习中有很多这样的孩子，当成绩考的差时，心情会极度低落，他只看到了眼前的结果，而没有去想造成这个结果的原因。考完试后面的一段时间，他也会有所改善，但是坚持一段时间以后，又会回到原来的老状态，俗话说好了伤疤忘了疼。可想而知，成绩会越来越糟。
对于这种孩子，有自尊心，没有自制力的孩子，当成绩差时会低落，想改变，但是过一段时间，眼前的诱惑不好的习惯又会战胜他。家长应该怎么做呢？
首先，家长能在学习上真正监督到孩子。不要总是对孩子期望挺高，由于工作忙，心疼孩子等等的原因，对孩子学习过程的要求却不高。明智的家长，当孩子成绩出现了问题，一定要拿出时间，切身实地的和孩子制定每天的学习***，把作业认真完成，把知识量化，并有质量的完成。如此，坚持几个月孩子肯定会有提高。
第二.多和老师沟通。对于这类孩子，家长要多去和他的带班老师去沟通。及时了解孩子上课的情况，并把孩子在家的情况和老师沟通，让老师做到心中有数。这样老师也会知道上课怎么去关注孩子，帮助孩子更好的听课。
第三.多和孩子沟通。平常要多去和孩子沟通，了解孩子在学习上遇到的困难，帮助孩子一起去解决。对于孩子有进步的地方，也要及时去赞赏，让孩子感受到你是和他在一起的。
浅薄的观点，欢迎大家批评指正。
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